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学前儿童社会性发展:亲社会行为

学前儿童社会性发展:亲社会行为
 
   亲社会行为的这一部分的内容在教师资格考试中属于学前儿童社会性发展的相关知识,它属于道德发展的范畴,是幼儿道德发展的核心问题。考点主要布局在亲社会行为的概念、产生的基础、以及亲社会行为的影响因素。通常以选择题和简答题的形式进行备考,选择题例如:导致儿童亲社会行为最根本的内在因素是什么;简答题例如请简述移情对儿童亲社会性行为发展的影响。就会以这种方式考查大家。
   这一部分其实主要介绍了亲社会行为的概念;学前儿童移情能力的发展;学前儿童亲社会行为的发展阶段和特点以及幼儿亲社会行为的影响因素四个部分的内容。
   在第一部分,关于亲社会行为的概念。什么是亲社会行为呢?亲社会行为其实就是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向,具体包括分享、合作、谦让、援助等。这句话也要以选择题的形式进行备考,如题干问,以下哪个不属于亲社会行为,A模仿;B分享;C合作;D援助。此时我们用排除法就可以得到答案,选择A选项。同时,移情是亲社会行为的基础,这句话也是选择题的一个高频考点,值得大家注意。
   在第二部分,学前儿童移情能力的发展。首先介绍了移情的地位和作用,接着介绍了移情能力发展的特点,最后是影响学前儿童移情能力发展的因素,用层层深入的方法让大家对移情的一些知识有了系统的了解。对于移情的地位作用多以简答题的方式进行备考,例如请简述移情对儿童亲社会性行为发展的影响,所以这个部分呢,大家要格外注意。
   在第三部分,亲社会行为的发展阶段与特点,大家以了解为主,知道2岁左右是亲社会行为萌芽所的时期;3-6、7岁是各种亲社会行为迅速发展,并出现明显个别差异的时期就可以了,不做重点备考。
   第四部分是幼儿亲社会行为的影响因素部分,主要以简答题型进项备考,当然也不排除一些小的选择题,所以对于这部分的内容大家要格外注意。在这里主要给大家阐述了影响亲社会行为的三个因素:社会生活环境、儿童日常的生活环境以及移情的影响。首先,社会生活环境又分为了社会文化和电视媒介的影响。社会文化很好理解,就是通过幼儿具体的生活环境来起作用,因为幼儿是生活在具体的家庭和同伴环境中的,于是孩子也会受这种文化的影响产生亲社会行为;而电视是儿童学习亲社会行为的一个重要途径,例如电视上一些公益广告,也会对孩子的亲社会行为产生一定得影响。其次,儿童日常的生活环境也分为家庭的影响和同伴的相互作用。福禄贝尔曾经说过"父母是孩子的第一任老师"。家庭是幼儿形成亲社会行为的主要影响,其主要表现在父母自身的亲社会行为成为孩子模仿学习的对象以及父母的教养方式上。而对于同伴相互作用,美国心理学家一致认为;在儿童的安慰、帮助、同情等能力过程中,同龄人起着决定性作用,因此,同伴的相互作用也对孩子的亲社会行为有一定的影响。最后,移情是导致亲社会行为根本的、内在因素。因为不论是社会生活环境的影响,还是幼儿具体生活环境的影响,最终都要通过幼儿的移情起作用。同时,移情是导致亲社会行为根本的、内在因素,这句话也要以一个小的选择题进行备考。例如:导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是( )。A社会文化影响;B移情;C性别角色认知;D同伴相互作用。此题,我们就能直接选出答案B选项。
   所以,对于这部分的内容考题其实很简单,就是需要大家去理解记忆,把知识内化,这样就能很好的提取出重要信息,把题目做对。当然,大家在平时也要多加练习,在熟知知识点的基础上多做题,才能做到胸有成竹。最后,希望大家能够取得理想的成绩,早日获得教师资格证书。

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