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《教育学》考点:确定教育目的的依据

《教育学》考点:确定教育目的的依据

  一、确定教育目的的依据

  1、特定的社会政治、经济、文化背景2、受教育者的身心发展规律

  3、人们的教育理想

  4、我国制定教育目的的主要理论依据是:马克思主义关于人全面发展的学说

  二、简述马克思关于人全面发展的学说

  1.人的全面发展,即体力和智力

  2.旧式的社会分工造成人的片面发展;

  3.机器大工业生产为全面发展提供了基础和可能

  4.社会主义社会为人得全面发展提供了社会条件

  5.教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径,也是唯一途径。

  三、社会本位论

  代表人物:荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、孔德、凯兴斯泰纳为代表。

  观点:教育目的的立足点是社会;社会价值高于个人价值;教育目的使受教育者社会化。

  四、个人本位论

  个人本位论盛行于18-19世纪上半叶,以孟子、卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔、马斯洛、萨特、斯宾塞等人为代表。

  教育立足点是人的发展需要;个人价值高于社会价值;发展人的本性

  五、现阶段我国教育目的的基本精神

  “以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建业者和接班人”。

  1.要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此,要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。

  2.要求学生德智体方面全面发展,要求坚持脑力和体力两方面和谐发展。

  3.适应时代要求,强调学生个性的发展,重点是培养学生的创新精神和实践能力。

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